Creando una narración visual secuenciada

En Ed. Plástica y visual de 2º ESO nos gusta prestar atención a la comunicación de tipo audiovisual, pues consideramos que, especialmente en este último siglo, ha alcanzado una importancia nunca antes vista en la Historia de la Humanidad. Jamás antes nos habían inundado tantas imágenes, sean estáticas o en movimiento, por lo que alcanzar una mínima alfabetización visual se erige en uno de los retos de esta sociedad. La asignatura, por supuesto, ha de servir a tal fin, en la medida de sus posibilidades, teniendo en cuenta la edad del alumnado y su contexto sociocultural.

Por ello, dentro de las actividades programadas, se ha atendido desde la teoría en sus bases mismas, estudiando conceptos básicos como la iconicidad del signo visual hasta la producción de un mensaje elaborado con signos visuales, Estos mensajes han procurado ser de actualidad, por lo que hemos creado mensajes secuenciales fijos (cómic) y en movimiento (corto de animación).

Para la segunda actividad hicimos un cómic. Las premisas fueron sencillas: debía tener un mínimo de 3 páginas y ser a color. El resto era absolutamente libre (con una historia adecuada, claro, a la edad y contexto XD). La temporalización fue cómoda, de tres semanas (una por página), por lo que se pudo trabajar cómodamente en clase y en casa. Se evaluaría en función del rigor y coherencia narrativos, la conveniente dialéctica visual entre los distintos elementos gráficos y el nivel de perfeccionamiento de la técnica (y su adecuación al relato). 

El resultado fue el siguiente: